很快，贺煜帮宁思烟辅导语文的事情就在班里传开了。

事情的起因，是日常钟博易转过tou来找她聊天的时候，发现她正在zuo一个他没见过的卷子。

“你写的这什么啊？”本着路过的蚯蚓都要抓过来看两眼的高中生八卦本X，他抓过宁思烟的卷子，端详起来。

“请解释第二段环境描写的作用？这不是我们小学生的时候学的吗？为什么你在写这个？”

虽然知dao他没有恶意，但被他这么一问，宁思烟还是有点，不知dao该怎么接话。

并且，觉得有点羞耻。

“王老师让我写的，你不要guan。”她直接抢来钟博易手里的，属于自己的卷子，然后立刻把它夹到了书本中。

“为什么为什么？”看到她一副神神秘秘的样子，钟博易反而来了兴致，凑过来，“你再给我看一眼，我保证不笑...”

不过，他的话说到一半，就被一个b较令人意外的声音打断。

“那确实是王老师布置的作业。”隔bi的贺煜，tou依然埋在书本里，平静地说。

因为没想到他会说话。钟博易过于震惊，过了好一会儿，只憋出了一句：“嗯...哦。”

“顺便，你在g嘛，我一直想问了，为什么下课了还在写东西。”他试图询问贺煜。

“上一节课还没记完的笔记。”贺煜依旧平静地回答。

“哦...哦。”

有些人，说话的时候，就没想到要让别人如何接自己的下一句话，而这zhong人，通常被称为，冷场王。

贺煜毫无疑问就是这zhong类型的重度患者。

并且他学习成绩又好，chang得也帅，自然而然chu1在高位，就会让大家有zhong敬畏感，就不这么敢和他搭话。

但是该说话的时候他还是会说话的，b如完成老师的布置的任务的时候。

“你的这个答案写的有些笼统，理解是按照关键词记分的，b起把答案写chang，更重要的是要写出关键信息，就b如这里，问他为什么...要整理他的袖子...”

b起这个，为什么他要这么jin张呢？

是因为宁思烟一直盯着他，还有，他正在和她说话...

贺煜抬起眼睛，看向十几厘米开外，宁思烟一直盯着他的眼睛，有些慌luan地移开视线，然后接着低下tou，只是语气变得有些仓促。

为什么，她要一直盯着他？

是有什么特殊的意思吗？

即使是很习惯异X的视线的他，被她看着，却开始心tiao加快。

名为‘想要chu2碰她’的yUwaNg在T内不断膨胀。

可这里是教室，可她说她...生理期...

但人哪里有那么轻易地就能放弃自己的yUwaNg，在没人看到的角落，贺煜慢慢伸出了手。

指尖和指尖相碰，他能感受到对面有些吃惊。

于是，他赶在她收回手，或者有其他下一步的动作之前抓住了她的手。

十指相扣，不去看她略带疑问的眼神，他重新开始给她讲题。

“所以，b如说这里，动作描写一般来说，它的作用分为几类...”